为了“不要让孩子输在起跑线上”而侵占孩子玩的时间，恰恰是一种揠苗助长、南辕北辙的行为。伟大的教育家、儿童学家陈鹤琴先生曾经这样说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”心理学的研究发现，游戏能促进儿童多方面的发展：游戏中允许儿童自由探索各种问题、解决问题,是最有效的推动儿童认知发展的途径；游戏可以推动儿童社会能力的发展，尤其是在想象性游戏中，儿童通过扮演不同的角色，学会换位思考，提高人际交往能力；在游戏中，儿童不仅可以自由地变换动作、姿势，还可以通过多次重复所感兴趣的动作，获得影响与控制环境的能力,取得成就感,培养勇敢、乐观与自信的心理；游戏还可以解决儿童情绪上的一些问题，在儿童心理治疗中就有专门的“游戏疗法”。

    因而，要使儿童身心全面、健康地发展，必须保障儿童游戏的权力，使游戏真正成为学前儿童的基础活动。对父母来说，在保证安全性的前提下，尽量不要对孩子的游戏活动横加干涉，要让孩子获得充分的游戏自由。当然,游戏也不是无目的、无形式、无要求的乱玩，而是利用一些有意义的活动，激发孩子自身的学习兴趣，培养孩子良好的个人品质，促进孩子身心健康发展。

    儿童游戏户外玩具是幼儿最主要的学习活动，也是促进幼儿心理发展最好的活动方式。娃娃家系列游戏是为儿童营造一个具启发和刺激感官的游戏场景（也可称 之角色游戏）,3-6岁是孩子对社会的敏感期，孩子需要在一个有序的环境帮助他们熟悉，认识事物，从环境里逐步建立起内在秩序，智力也能逐步发展。

  　现代心理学研究认为，儿童认知发展规律的每一个阶段特点，都应去满足适合潜在的发展需要，使儿童潜在的智力、认知能力得到充分开发。娃娃家系列主要 是针对孩子对环境认知，抓住孩子各种能力发展，结合孩子特点开展早期教育，启发他们的思考进行创意，使其日后能规范生活，自律生活。

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